2026-2027秋季学期教师校本研修实施方案：往课堂落地，求实际成效
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2026-2027 秋季学期教师校本研修实施方
案：往课堂落地，求实际成效
为落实教育局《关于进一步加强中小学校本研修工作的意
见》（〔2023〕82 号）工作部署，立足我校教师队伍实际学情，
探索务实可落地的研修模式，搭建教师专业成长的常态化平台，
建设高素质专业化的教学队伍，结合 2026 年秋季学期教学整体
安排，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持立德树人根本任务，以解决教育教学真实问题为核心
导向，以提升教师专业素养与课堂育人能力为落脚点，扎根校
情、立足课堂，分层分类开展常态化研修活动。不搞形式主义
的花架子，不做脱离教学的空学习，真正营造全员参与、终身
成长的教研氛围，全面夯实学校教学质量的人才根基。
二、本学期研修工作目标
面向全体教师，坚持师德为先、能力为重、研用结合，重
点达成四方面目标：
1.筑牢师德底线。引导教师规范职业行为，把握育人边界，
提升依法施教、廉洁从教的自觉意识，把师德要求融入课堂教
学、学生沟通、家校互动的每个环节，践行“四有”好老师标
准。
2.深化课堂提质。持续推进“目标思维”课堂建设，帮助
教师精准设定教学目标、优化课堂设计、提升引导与提问能力，
切实扭转“重讲授、轻吸收”的问题，提高课堂教学效率。
3.建强人才梯队。以青年教师培养为重点，通过结对带教、
岗位练兵加快成长速度；同时激活骨干教师的示范带动作用，
形成老中青衔接有序、各层级同步提升的教师成长梯队。
4.强化教研能力。推动教师树立“问题即课题”的意识，
掌握基础的教学研究方法，能从日常教学的痛点中提炼问题、
梳理经验、沉淀成果，真正实现以研促教、以研提质。
三、核心研修内容
本学期研修围绕四大模块展开，所有内容均紧扣一线教学
需求，避免脱离课堂的空泛理论学习。
1.师德师风专题研修
以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为核心，结合
教育系统师德正反案例、家校沟通边界、学生心理关怀中的职
业规范等内容展开学习。不搞单向读文件的形式，重点围绕校
园真实场景做案例研讨，引导教师既守住师德底线，也掌握育
人智慧，把正向师风真正融入日常教育行为。
2.学科专业素养提升
组织教师深研新课程标准与全册教材体系，理清学段知识
的内在逻辑与衔接关系，及时跟进学科教学的前沿动态。一方
面夯实学科专业基础，另一方面聚焦大单元设计、核心素养落
地等重点难点，把专业理论转化为可直接应用的教学方法，避
免理论与教学“两张皮”。
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2026-2027秋季学期教师校本研修实施方案：往课堂落地，求实际成效为落实教育局《关于进一步加强中小学校本研修工作的意见》（〔2023〕82号）工作部署，立足我校教师队伍实际学情，探索务实可落地的研修模式，搭建教师专业成长的常态化平台，建设高素质专业化的教学队伍，结合2026年秋季学期教学整体安排，特制定本实施方案。一、指导思想坚持立德树人根本任务，以解决教育教学真实问题为核心导向，以提升教师专业素养与课堂育人能力为落脚点，扎根校情、立足课堂，分层分类开展常态化研修活动。不搞形式主义的花架子，不做脱离教学的空学习，真正营造全员参与、终身成长的教研氛围，全面夯实学校教学质量的人才根基。二、本学期研修工作目标面向全体教师，坚持师德为先、能力为重、研用结合，重点达成四方面目标：1.筑牢师德底线。...
